La difficulté scolaire : repérer, prévenir, remédier, différencier, adapter : cycles 1-2-3

Quatrième de couverture : La difficulté scolaire Repérer, prévenir, remédier, différencier, adapter Comment repérer les difficultés de ses élèves ? Comment savoir s'il s'agit d'un simple retard, d'un trouble ou d'un handicap ? Comment évaluer finement ? Quel plan mettre en place (PPRE, PAP, PPS) ? Et surtout que mettre en oeuvre au sein de sa classe et en dehors pour concrètement prévenir ces difficultés et y remédier ? En lien avec les compétences essentielles en langage, compréhension, lecture, écriture, numération, calcul et résolution de problèmes, mais aussi en prenant en compte les difficultés d'ordre cognitif (mémorisation, attention, planification...) et psychoaffectif des élèves. L'ouvrage est organisé en 3 parties : Repérer, évaluer, planifier Prévenir ou remédier aux difficultés Donner à ces actions toute leur efficacité : dans la classe, au sein de l'école et à l'extérieur 38 fiches pour réussir au mieux l'inclusion de tous les profils d'élève au sein de sa classe : Les fiches se structurent autour d'objectifs précis La mise en contexte se fait grâce à un cas pratique Un apport théorique permet un éclairage sur le questionnement De nombreuses pistes de travail concrètes ont été testées Des fiches photocopiables sont incluses De multiples ressources téléchargeables sont disponibles