Quelle grammaire enseigner ? : les notions, les procédures de reconnaissance, les difficultés rencontrées, des mises au point théoriques et historiques · Occasion

Quatrième de couverture : Déterminant possessif ou adjectif possessif ? Préposition ou adverbe ? Sujet ou groupe sujet ? Complément essentiel ou complément circonstanciel ? Les changements terminologiques survenus ces dernières années ainsi que l'évolution des programmes suscitent de nombreuses interrogations. Les professeurs de l'école primaire se demandent quelle grammaire enseigner et pourquoi. Cet ouvrage est destiné à répondre aux questions de grammaire, orthographe, vocabulaire que se posent les enseignants. Il propose des clarifications notionnelles et des éclaircissements terminologiques étayés d'exemples précis pour aider l'enseignant à préparer les séances de pratique et d'étude de la langue. ¤ Une première partie propose une réflexion générale sur les rapports entre grammaire et linguistique, sur les outils linguistiques, ainsi que sur l'évolution des programmes de français au primaire. ¤ Une deuxième partie, qui constitue le corps principal de l'ouvrage, présente, définit et clarifie les notions en grammaire, orthographe et vocabulaire : Grammaire de phrase Grammaire de texte et analyse du discours Orthographe et ponctuation Lexique Un index et des renvois systématiques entre les fiches facilitent leur consultation.

Biographie de l'auteur : Cet ouvrage a été élaboré par une équipe d'enseignants de l'Université de Strasbourg sous la direction de Jean-Christophe Pellat, Professeur de Linguistique française.