Les systèmes éducatifs africains : une analyse économique comparative · Occasion

Quatrième de couverture : S'il est vrai que l'éducation en Afrique est à la fois de qualité médiocre et peu développée quantitativement, cette situation n'est pas uniquement liée aux contraintes financières et démographiques qui pèsent sur le secteur. Cet ouvrage examine les principales questions d'analyse et de politique concernant l'éducation dans le contexte africain selon une perspective comparative. Les données concernent tous les pays africains (francophones et anglophones dont la population dépasse 2 millions d'habitants) ainsi que tous les pays du monde hors Afrique dont le PIB par tête est inférieur à 2000 USD. Sont analysés le contexte macroéconomique, les coûts unitaires, les flux scolaires, la qualité de l'école et les facteurs qui agissent sur elle, l'équité dans la répartition des crédits publics et selon le sexe, l'efficacité externe ainsi que la gestion administrative et pédagogique. L'ouvrage propose à la fois un nombre très important de données et des analyses originales qui éclairent les nécessaires décisions de politique éducative en examinant le poids des contraintes et les marges de manouvre pour des décisions endogènes.

Biographie de l'auteur : Alain Mingat Il est directeur de recherche au CNRS et chercheur à l'Institut de Recherche sur l'Economie de l'éducation à l'Université de Bourgogne à Dijon. Ses travaux concernent l'évaluation des différents aspects du fonctionnement des systèmes scolaires (en France, en Europe et dans les pays en développement) ainsi que les méthodes de l'analyse empirique en sciences sociales et de l'analyse comparative. Il est actuellement économiste principal à la Banque mondiale et travaille sur le transfert des ressources de la dette vers le développement des systèmes éducatifs africains. Bruno Suchaut Maître de conférences en sciences de l'éducation à l'Université de Bourgogne à Dijon, il est également chercheur à l'institut de Recherche sur l'Economie de l'éducation (IREDU-CNRS). Son champ de recherche est l'évaluation des systèmes éducatifs.