Apprentissages informels et expériences interculturelles à l'école primaire · Occasion

Quatrième de couverture : Privilégiant une approche ethno-vidéographique, les auteurs, membres d'un groupe de recherche franco-allemand soutenu par l'Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ), portent un regard pluridisciplinaire et binational sur les expériences interculturelles dans les échanges scolaires. Articulant représentations de l'autre, dispositifs d'interactions et pratiques corporelles à travers l'étude de plusieurs terrains, les articles éclairent les apprentissages informels émergents dans ces cadres institutionnels initialement contraignants. Comment les élèves investissent des situations inédites pour développer d'autres stratégies de communication avec des élèves qui ignorent leur langue ? Comment cette rencontre avec d'autres arts de faire et d'agir retentit également chez des enseignants qui portent un autre regard sur les pratiques pédagogiques ? Telles sont les questions auxquelles tentent de répondre les chercheurs français et allemands dont les analyses s'adressent aussi bien aux formateurs d'enseignants qu'aux étudiants en sciences de l'éducation et aux professeurs des écoles.

Biographie de l'auteur : Christiane Montandon est professeure émérite en sciences de l'éducation à l'Université Paris Est Créteil (UPEC) et membre du laboratoire LIRTES (EA 7313). Ses travaux portent sur la médiation dans ses aspects cognitifs, affectifs et méthodologiques à travers les dispositifs de recherche action et de recherche formation. Philippe Sarremejane est professeur en sciences de l'éducation à l'université Paris Est Créteil (UPEC) et membre du laboratoire LIRTES (EA 7313). Ses travaux portent sur l'histoire des disciplines scolaires et sur l'éthique de l'éducation et du sport.