La maîtrise du langage et de la langue française à l'école : comprendre un siècle d'évolution · Occasion

Quatrième de couverture : Cet ouvrage questionne presque un siècle de documents officiels sur l'enseignement du français à l'école primaire. La démarche est à la fois diachronique, avec l'étude chronologique de quatre grandes périodes, et synchronique, par la mise en relation, pour chaque période, des évènements et des courants qui ont influencé le champ de la recherche et de la pédagogie, la conception des instructions officielles et des programmes, leur mise en oeuvre. L'évolution du statut de notre langue est perçue à travers la transformation de son enseignement. L'analyse approfondie des programmes de 2002, ainsi que des derniers dispositifs comme le plan de prévention de l'illettrisme, se fait à l'examen des décennies antérieures. Formateurs, enseignants, étudiants, professeurs stagiaires, corps d'inspection y puiseront informations, références, réflexions critiques. Cet ouvrage a pour ambition de les aider à comprendre comment l'objectif prioritaire de l'école du XXIe siècle, la maîtrise du langage et de la langue française, à la fois discipline et axe transversal, vecteur de communication, facteur d'intégration citoyenne, s'éclaire par l'histoire de l'école du XXe siècle et s'en nourrit.

Biographie de l'auteur : Marie-Claire Durand, professeur à l'IUFM de Montpellier, est formatrice en didactique du français langue maternelle. Docteur en sciences du langage, chercheur au sein de l'équipe Didaxis-Dipralang, elle est chargée de cours à l'Université Paul-Valéry, Montpellier 3.