De l'écrivain professeur au professeur écrivant : quels apports pour la didactique de la lecture et de l'écriture ?

Quatrième de couverture : De l'écrivain professeur au professeur écrivant Quels apports pour la didactique de la lecture et de l'écriture ? De nombreux professeurs développent une pratique d'écriture personnelle, que celle-ci aboutisse ou non à une publication. Quelles postures adoptent-ils dans les champs scolaire et littéraire face à leur double activité ? En quoi leur rapport privilégié avec l'écriture peut-il influencer leur enseignement de la littérature ? Cet ouvrage distingue des figures de professeurs écrivains, ou écrivant, aux positionnements très différents. Il mêle perspectives historiques, monographiques et comparées, résultats d'enquête, entretiens avec des écrivains professeurs et analyses de propositions d'écriture créative en classe ou en formation des enseignants. Ce livre comble ainsi un impensé de la recherche concernant la double activité d'enseignant et d'écrivain ainsi que la relation à l'écriture créative du professeur de Lettres qui fait écrire ses élèves.

Biographie de l'auteur : Nicolas Rouvière et Bénédicte Shawky-Milcent sont maîtres de conférences à l'Université Grenoble Alpes et membres de l'UMR Litt&Arts, spécialistes de didactique de la littérature. Leurs recherches portent notamment sur la réception subjective de la littérature et sur le questionnement des valeurs.