Histoire et géographie CE2, cycle 3 · Occasion

Quatrième de couverture : Pour donner du sens à l'apprentissage de l'histoire et de la géographie Un manuel dont la démarche active place l'enfant en situation d'acteur de ses savoirs Une structure claire ¤ Des leçons de méthodologie en début d'ouvrage pour-donner aux enfants les outils nécessaires à l'observation, la réflexion et l'acquisition des savoirs. ¤ Toutes les leçons d'histoire et de géographie ont la même structure et comportent : de grands documents visuels (photos, cartes, plans, dessins) ; des questionnements systématiques pour faciliter un travail oral ou écrit en classe ; un « Le sais-tu ? » pour surprendre les élèves ; un lexique pour expliquer les mots de la leçon ; un résumé pour synthétiser les connaissances. ¤ Des pages « Je suis... » ou « Je vis... » pour mobiliser les capacités d'analyse et d'observation des élèves à l'oral et à l'écrit autour d'une série de documents. ¤ Des pages « Zoom sur... », très illustrées, pour étudier une oeuvre du programme d'histoire des arts (en histoire) ou approfondir un thème lié au développement durable (en géographie). ¤ 1 dépliant avec les frises chronologiques pour se situer. dans le temps. ¤ Des cartes pour se situer dans l'espace. Des rubriques et des documents stimulants ¤ Des documents toujours pertinents. ¤ Une incitation à la curiosité avec les anecdotes de la rubrique « Le sais-tu ? ». ¤ Une invitation à entrer dans un paysage ou dans une époque à l'aide d'activités vivantes et variées grâce aux pages « Je suis... » ou « Je vis... ». Le cahier d'exercices ¤ Il permet à l'enfant de garder une trace de sa démarche et de s'approprier les savoirs acquis.